ZEREGINAK Apirilak 1

INGURUNEA



Gaurkoan, 18. jarduera egingo duzue. Antzinako zibilizazioekin jarraituz, Grezia klasikoaren bideoa ikusiko duzue bertako pertsonak nola bizi ziren ezagutzeko ondoren a ariketa burutuz.

Liburuko 36-37 orrialdeetako irudi eta testuak irakurri ondoren, egia/gezurra ariketa burutu BLINK plataforman.

Amaitzeko, aurreko zibilizazioetan egin duzuen bezala, GREZIAKO ZIBILIZAZIOAren eskema egin koadernoan.

GAZTELANIA

En la actividad anterior habéis aprendido a organizar informaciones dadas sobre un tema mediante un esquema.

En el día de hoy, para realizar la actividad 12, tendréis que respetar los siguientes tres pasos:

1: Leer los textos de la pag. 35 del libro. Relacionar con cada apartado del esquema (tema, situación geográfica, clima, idioma ...). Importante! Las letras que pongáis en cada apartado, tiene que estar ordenadas alfabéticamente. Por ejemplo: en el apartado del idioma, tenéis G,J,L y no sería valido en el caso de poner J,L,G.

2: Después de identificar y corregir las opciones anteriores, reescribe los textos en cada apartado.

3: Imagínate que tienes que redactar un texto sobre los Países Bajos para una persona que quiere ir a visitar ese país. Escribe un texto con tus palabras utilizando la información del esquema, teniendo en cuenta que cada apartado tendrá su párrafo, es decir, 5 párrafos.

Toda esta actividad la realizareis en BLINK. En el caso de que guardéis y bloqueéis la actividad sin rellenar los apartados, tendréis que repetir todo en drive.

EUSKARA

Autoritate eta adibidean oinarritutako arrazoiak izeneko dokumentua (drive) egin zenuten astelehenean. Dokumentu horretan irakasleok zuzenketak egiteko mezu-oharrak idatzi dizkizuegu, beraz, gaur horiek zuzentzeko aprobetxatu.

ZEREGINAK, Martxoak 31

GAZTELANIA

Actividad 10: En el primer ejercicio, escribir a qué pregunta responde cada apartado de la actividad 9. Después, en el segundo ejercicio, completar el esquema teniendo en cuenta la información recopilada anteriormente. Realizar la actividad en la plataforma de BLINK.

ENGLISH

Learn the next five verbs of the list. Write three sentences with each new verb (15 sentences all together). The sentences must be written in the PAST SIMPLE (second column).

Zerrendako hurrengo bost aditz irregularrak ikasi. Aditz berri bakoitzarekin hiru esaldi idatzi(guztira 15 esaldi). Esaldiak PAST SIMPLE-en idatzita egon behar dira (2.zutabea). 

Activity11: The clown statue. Listen to the story and read it on your own. Later, fill the gaps of the table (BLINK). 

11.ariketa: The clown statue. Entzun lehenik istorioa ordenagailuan, eta ondoren, irakurri ezazue. Gero, bete taulako hutsuneak BLINK-en. Jardueraren izenburuaren ondoan duzue linka, linka zabaltzean driveko dokumentu bat irekiko zaizue, honen kopia bat sortu eta ingeleseko irakaslearekin partekatu. 

MATEMATIKA

Irakasleok dokumentu bat partekatuko dizuegu DRIVE bidez, "GORPUTZ GEOMETRIKOEN MUGIMENDUAK" fitxa. Dokumentu honen kopia bat egin, eta norberak bere matematikako karpetan sartu. Ondoren, ariketa guztiak bertan burutu. 

ZEREGINAK Martxoak 30

ABESTIA

Orain arte ikastolan egiten genuen bezala, gaurtik aurrera astero abesti bat landuko dugu. Gure proposamena, egunero lanean hasi baino lehen, abestia entzutea izango da eguna ONGI eta ILUSIOZ hasteko. 

Hona hemen aste honetako abestia! Espero dugu gustukoa izatea!

ZEA MAYS: ELEKTRIZITATEA

Zea Mays Bilboko Errekalde auzoan 1997an sortutako taldea da. 

INGURUNEA

14.jarduera: Jardueran honetan, egiptoarrek lanerako asmatu edo hobetu zituzten teknologien irudiak dituzue. Bertan, arrapala edo plano inklinatua, palanka, gurpila eta polea ageri dira.

Lehenik eta behin, lotu asmakizun bakoitza dagokion irudiarekin eta ondoren, deskribatu irudi bakoitzean ikusten duzuena BLINK plataforman. Deskribapen horiek egiteko oso baliagarria izango zaizue 16.jardueran azaltzen den Makina Sinpleen inguruko bideoa ikustea.

17.jarduera: Neolito aroa eta Epiptoko zibilizazioa konparatuko duzue. Horretarako, jardueran  azaltzen diren informazio horiek taulan sailkatu beharko dituzue BLINK plataforman (1.ataleko A puntua egingo duzue soilik).

Ondoren, DRIVE-en inguruneako karpeta barruan, google-dokumentu bat sortuko duzue. Dokumentu horretan, laburpen edo eskema modura orain arte landutako Neolitotik Egiptoko zibilizaziora egindako ibilbidea konparatuko duzue (Blink-en egindako taulan azaltzen diren kontzeptuak gehiago garatzeaz gain, beste ezaugarri batzuk ere gaineratu ditzakezue).

- Dokumentuaren izenburua: Neolito-Egiptoko zibilizazioa.

- Orrialde bat gehienez, Arial 11 edota Times New Roman 12 erabiliz.



EUSKARA

Autoritate eta adibidean oinarritutako arrazoiak izeneko dokumentua partekatuko dizuegu posta bidez. Dokumentu horren kopia sortu beharko duzue eta euskarako karpeta barruan, 3.hiruhilekoan, gorde.

Bertan, gai ezberdinen inguruko pasarteak dituzue. Adierazi ezazue esaldi bakoitzean zein den baieztapena eta zein motatakoa den, hau da, autoritate edo adibidean oinarritutako arrazoia den.

GAZTELANIA

Actividad 9: Valiéndose de la información que aportan los tres textos de la actividad 8, responder a las preguntas en la plataforma de BLINK (tener en cuenta que son 5 páginas por lo tanto, realizar todas).  

MUSIKA

Ostiralean Oihanek bidalitako kahoot jolasean jolastu ahal izateko pausoak ondorengo ESTEKEAN dituzue. Zalantzarik izanez gero, musikako irakaslearekin harremanetan jarri.


KAHOOT  (klikatu gainean)



Gogoratu oso garrantzitsua dela egunero irakurtzea. Behin liburua bukatzen duzunean, tutoreari abisatu mesedez. 

ZEREGINAK Martxoak 27

Kaixo! Dagoeneko 15 egun egin ditugu/dituzue etxean. Egoera berri baten aurrean gaude irakasle, ikasle eta familiak eta honen aurrean alderdi positibo asko aterako ditugula ziur gaude.

Orokorrean autonomia eta ardura maila handia erakusten zaudete, zalantzen aurrean galderak egiten ari zarete eta ordenagailuko pantailaren beste aldean interesa dagoela igartzen dugu. Gogoratu ebaluazioa jarraia dela eta egunerokotasuneko zereginak kontuan izango ditugula.

Jakin akatsak, zenbait kasutan atzerapenak edota gaizki ulertuak badaude ere, BETI laguntzeko prest izango garela, ez ahaztu!

Gaurkoan orain arte egindako zereginen inguruan hausnarketa bat egitea proposatzen dizuegu, egin duguna ondo errepasatuz eta zalantzak argituz.

Horretarako arlo bakoitzean landu ditugun eduki garrantzitsuenak laburtzeaz gain, aurrerantzean aztertuko ditugunak adieraziko dizkizuegu ondorengo ESTEKAN.

ARLOEN LABURPENA (klikatu gainean)

Horretaz gain, eginak egon beharko luketen bi jarduera garrantzitsuen erantzunak adieraziko dizkizuegu ondorengo esteketan.

Matematika 19. jarduera (klikatu gainean)

Euskara 15. jarduera (klikatu gainean)

Mesedez, ondo aztertu esteketan dauden dokumentuak, eta egin beharreko zuzenketak koadernoan egin.

Bestalde, orain arte egin edota amaitu gabe dituzuen zeregin guztiak amaitzeko epea ASTELEHENA izango da. Tutorearen posta jasoko duzue, egin gabeko zereginak zeintzuk diren adieraziz. Posible da guk zerbait egin gabe dagoela adieraztea eta horrela ez izatea, (asko zarete) beraz, lasai adierazi!

GOGORATU ATZERATUTA DITUZUEN EGINBEHARRAK AMAITZEAN JARRAIPENA EGITEKO, EZINBESTEKOA DELA TUTOREARI POSTA BIDEZ ADIERAZTEA.

GORPUTZ HEZKUNTZA

Hona hemen Gorputz Hezkuntzako ideia batzuk. Klikatu esteka!

Gorputz Hezkuntza

ZEREGINAK, Martxoak 26

MATEMATIKA:

Ondorengo orrialde hauek egin itzazu koadernoan.

Lehenengo orrialdean agertzen diren pidamideak koadernoan kopiatu ditzakezu eta ondoren ariketak bertan egin.

Bigarren orrialde honetan, buruzko kalkulua lantzeko ariketak dituzue. Ariketa hauek ere koadernoan egin. 

GAZTELANIA: 

Actividad 8: Finalizaremos la actividad 8 leyendo el texto numero tres, La Rana. A continuación, responder a las preguntas de abajo copiando los enunciados en el cuaderno.  

Ejemplo: Las partes de su cuerpo SI/NO.

MUSIKA: 

2.saioa: Orain arte Inguruneako arloan ikasitako garai bakoitzeko instrumentuen inguruko informazioa aztertuko duzue fitxa baten bidez. Fitxa hau,  email bidez jasoko duzue, eta honen kopia bat egin ondoren zuen karpetan gorde ezazue, horrez gain, Oihanerekin ere partekatu. Ondoren, dokumentuan agertzen diren pausuak jarraituz egin ariketak. Edozein zalantza baduzue Oihanerekin harremanetan jarri.

ESKULANAK (Origamiak)

Honako karpeta honetan atzo bidalitako eskulanak ikusgai dituzue. Argazkiak ikustea nahi izanez gero, klikatu HEMEN. 

ZEREGINAK- Martxoak 25

INGURUNEA:

Orain arte Historiarurreko bi aro garrantzitsu landu ditugu (Paleolito eta Neolito). Ikusi duzuen bezala, lehen idatziak agertzen hasi zirenetik gaur arteko aroari HISTORIA deitzen zaio.

Gaurkoan, Historiako lehen zibilizazio garrantzitsuena aztertzen hasiko gara: EGIPTO.


                 HISTORIAURREA                                               HISTORIA
                  Paleolito-Neolito                                  EGIPTO-Grezia- Roma- Gaur egun

13.jardueran, lehenik eta behin, "Egiptoko bizimodua Antzinaroan" bideoa ikusi eta zereginean ageri den baieztapena justifikatzen duten bi arrazoi idatzi behar dituzue lehenengo zereginean. 

Ondoren, bigarren zereginean, Egiptoko zibilizazioari buruzko irudiak eta informazioak ageri dira. Informazio horiek dagokien irudiarekin lotu behar dituzue (2.ataleko C puntua ez egin). Hau guztia BLINK plataforma erabiliz egin.

Amaitzeko, gaurkoan ikasitakoaren inguruko eskema koadernoan egin.

EUSKARA:

15.jardueran, ziurtasuna eta posibilitatea adierazten duten esaldiak dituzue ikusgai. Hasteko, esaldi bakoitza ziurtasunezko jarrera edo posibilitatezko jarrera duen adierazi beharko duzue.

Gero, ziurtasun gisa hautatu dituzuen esaldi horietan ziurtasun-jarrera hori NON ikusten den azpimarratuko duzue (orrialdearen goialdean azpimarratzailea klikatu eta ondoren nahi duzuen hitza aukeratu eta hitz hori azpimarratuta geratzen dela ikusiko duzue).

Bukatzeko, posibilitate gisa sailkatu dituzuen esaldiak ziurtasunezko jarrera adieraziz berridatziko dituzue.

Dena BLINK plataforman egingo duzue.

Adibidez;

- Erretzea txarra OMEN da. (POSIBILITATEA)

- Frogatuta dago erretzea txarra dela. (ZIURTASUNA)


GHB:
Partekatuko dizuegun link-ean "Kutsidazu bidea, Ixabel" izeneko umore eleberri laburra duzue. Bertan, 20 urteko mutil donostiar bat, Juan Martin, urte batzuetan euskara euskaltegietan landu ondoren, Tolosaldeko baserri batera joango da "benetako" EUSKARA ikastera.

https://www.eitb.tv/es/video/film-luzeak-zinema-euskaraz/4105085738001/7198/kutsidazu-bidea--ixabel/

Espero dugu gustukoa izatea!! GOZATU!!

OHARRA: Hasiera batean galdetegia asteazkenean bidali bagenuen ere (zubia), hemendik aurrera aste AMAIERAN bidaliko diegu zuen gurasoei. Adierazi iezaiozue mesedez.

ZEREGINAK Martxoak 24

MATEMATIKA

Unitate honetan dagoeneko irudi geometrikoak erabiliz, bi mugimendu mota ezagutu dituzue: translazioa eta biraketa. 
Oraingo honetan, simetria eta antzekotasuna ezagutuko dituzue.

19. jarduera Bertan ikusten dituzuen 8 irudietan, zein mugimendu egiten den adierazi beharko duzue koadernoan. Tximeleta: ................

20. jardueran simetrian gehiago sakonduko duzue. 40. orrialdeko informazioa irakurri eta ondoren 41. orrialdeko 1 eta 2 ariketak egin. Horretarako, blink plataforma erabili eta bertako programarekin arazorik edukiz gero, koadernoan egin. Programara sartzeko, Simetria nonahi izenburuaren eskumaldean  IKT urdinez eta ulertze jarduera ikurra grisez dauzkazute. Klikatu grisa!


GAZTELANIA

Actividad 8: Lectura de los textos 1 (anfibios) y 2 (del renacuajo a la rana) y responder a las preguntas de la pag. 25 y 27 en el cuaderno.


PLASTIKA

Gaurkoan ondorengo bideoetako pausuak jarraituz, hainbat animalia (origami) egiteko aukera izango duzue. Kartulina edota koloretako papera erabiltzea komeni da baina ez baduzue lasai, egunkari, folio edota koadernoetako orrialdeekin ere egin dezakezue eta.

Beste animalia mota batzuk egitea nahi izanez gero interneten aukera asko dituzue. Animo!

Zuen eskulanen argazkiak posta bidez, zuen tutoreari bidaltzea eskatzen dizuegu. Horrela, ikasgelako lan txukunenak aukeratuko ditugu, hauek bihar era anonimo baten blogean erakutsiz.

ZEREGINAK, MARTXOAK 23

INGURUNEA

11.jarduera: Lehendabizi argibideak irakurri, eta ondoren bideoa arretaz ikusi. Bideoa ikusten ari zaren bitartean, galderak erantzun. Ondoren, jarraian dauden testuak irakurri eta esaldiak egia edo gezurra diren adierazi. Ariketa hau BLINK erabiliz egin.

Ondoren, koadernoan, gai honen inguruan, hau da, idazkeraren historiaren inguruan, eskema bat egin bere garapena azalduz.

MATEMATIKA

13.jarduera: Magnitudeak eta edukiera lantzeko ariketak burutu BLINK plataforma erabiliz. Lehendabizi, arretaz irakurri hasieran ematen den informazioa, eta ondoren burutu ariketa guztiak (Kontuz, Blink-en zazpi orrialde dira guztira egiteko!)

Ondoren, argazkian agertzen diren 4 eta 5 buruketak egin koadernoan.

EUSKARA

12.jarduera: Baieztapenak arrazoitzeko motak identifikatu, testuan irakurritakoan oinarrituz, saiatu autoritate eta adibidean oinarritutako arrazoiak sailkatzen. Horretarako, arretaz irakurri hasierako informazio taula.

Ondoren, bigarren ariketan "aulkian oker eserita egotea kaltegarria da"baieztapenaren" inguruan autoritate eta adibidean oinarritutako bi arrazoi sortu, hau da, bakoitzetik bana.  Hau guztia BLINK erabiliz. 

Ondoren, drive dokumentu bat sortu, "ARRAZOI MOTAK"izena jarri dokumentuari, eta bertan, bi baieztapen hauetan oinarrituta ariketa burutu behar duzu.

Baiztapena: Eguzkitan denbora luzez egotea kaltegarria da azalerako.

Bi autoritate arrazoi:
Bi adibidean oinarritutako arrazoiak:

Baieztapena: Zalantzarik gabe, gozoki gehiegi jateak sabeleko mina eragiten du.

Bi autoritate arrazoi:
Bi adibidean oinarritutako arrazoiak:

INGELESA: 

Activity 7: Spooky characters. Read the information about Dracula on page 18, and do the activities from page 19 on your notebooks. There may be some new vocabulary for you, so please use the dictionary if needed.

GOGORATU HEMENDIK AURRERA BIDALTZEN DITUGUN ZEREGINETAKO BATZUK EBALUATUAK IZANGO DIRELA, MESEDEZ, SAIATU ARIKETAK ONDO EGITEN, ARRETAZ IRAKURRIZ ETA ESKATZEN ZAIZUENA BURUTU ETA ERREPASATUZ.

I

ZEREGINAK- Martxoak 18

INGURUNEA:

Gaurkoan, Paleolito eta Neolito aroen arteko desberdintasunak aztertuko dituzue. Lehenik eta behin, BLINK-en 9.jarduerako 1.puntuan ikusiko duzuen taula egin beharko duzue. Bertan, azaltzen diren hainbat kontzeptu taulan sailkatu beharko dituzue.

Ondoren, DRIVE-en- inguruneako karpeta barruan, google-dokumentu bat sortuko duzue. Dokumentu horretan, laburpen edo eskema modura orain arte landutako Paleolitotik Neolitora egindako ibilbidea konparatuko duzue (Blink-en egindako taulan azaltzen diren kontzeptuak gehiago garatzeaz gain, beste ezaugarri batzuk ere gaineratu ditzakezue).

- Dokumentuaren izenburua: Paleolito-Neolito.

- Orrialde bat gehienez, Arial 11 edota Times New Roman 12 erabiliz.

MATEMATIKA:

10.jardueran, lehendabizi 24.orrialdean agertzen den translazioa eta biraketari buruzko azalpen testua arretaz irakurri eta ondoren, koadernoan 25.orrialdeko galderak erantzun. Amaitutakoan, ondorengo fitxan agertzen diren 1, 2 eta 3.buruketak koadernoan ebatzi.

EUSKARA:

11. jardueran, zinema-aretoen ikusle kopuruari buruzko baieztapena irakurri eta baieztapen hori justifikatzeko asmoz proposatzen diren arrazoietatik egokienak aukeratu (1.puntua). Jarraian, azaltzen den testu bakoitza aurrez aipaturiko argudio batekin lotu beharko duzue (2.puntua). Azkenik, 3.puntuko (26.orrialdea) baieztapena justifikatzeko aurreko puntuan hautatutako hiru arrazoiak kontuan harturik, ematen diren ereduetatik bat aukeratu eta testua osatu beharko duzue.

11.jarduera osoa BLINk-en egingo duzue.



GAZTELANIA:

7.jarduerako testua irakurri eta BLINK-en 22 eta 23.orrialdeetako galderak erantzun.
MUSIKA:

Michael Jacksonen "Earth song" abestiaren bideoklipa ikusi eta ikusitakoaren eta entzundakoaren inguruko hausnarketa bat egingo duzue. Ondoren, musika pasarte bakoitza dagokion pertsonaia edo pelikurarekin identifikatuko beharko duzue.

Lehenik eta behin, musikako karpeta bat sortu eta email bidez jasoko duzuen dokumentuaren kopia bat egin eta bertan gorde. Ondoren, dokumentuan erantzunak idatzi eta bukatzerakoan, Oihanerekin partekatu ezazue. Edozein zalantza baduzue, berarekin harremanetan jarri.

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Etxean denbora asko eserita edo etzanda egongo zaretenez, egunero zerbait egitea komenigarria da osasunarentzat. Beraz, horregatik, ondorengo ariketak egiten jardun zaitezkete, gutxienez, egunean behin, aukera hauetatik zerbait eginez.

Animatu eta mugitu gorputz horiek!!

- Hasteko, berotzeko, ondorengo MUGIKORTASUN ariketak egin ditzakezue.

- Ondoren, ea koreografia hauetakoren bat ikasteko gai zareten bi aste hauetan:

- Saioa amaitzeko, ERLAXAZIO ariketa bat egin dezakezue gorputza lasaitzeko.

Gogoratu bihar eta etzi jaiegunak direla. Hori horrela, Astelehenean elkarren berri izango dugu.

Ondo izan eta zaindu!

ZEREGINAK Martxoak 17

INGURUNEA


Dagoeneko; Paleolito garaiko informazioa zuen koadernoan izango duzue txukun - txukun.
8. jardueran Neolito garaiko informazioa irakurri beharko duzue. Aurreko egunetan erabilitako dinamika bezala, galderak koadernoan erantzun eta ondoren aroaren eskema edota laburpen bat egin koadernoan baita ere.


EUSKARA

9 jardueran azaltzen den baieztapena irakurri eta hori justifikatzeko arrazoi egokia aukeratu. Gero, ereduei erreparatuz esaldiak osatu. Azkenik, 10. jardueran ematen diren arrazoietatik egokiena aukeratu. Guztia Blink-en egon.


INGELESA

Learn the next five verbs of the list (have - hold). Write three sentences with each new verb.
15 sentences altogether.
The sentences must be written in the PAST SIMPLE (second column) in the notebook.


GHB

DRIVEn dokumentu bat sortu behar duzue eta bertan ondorengo baldintzak kontuan hartuz testu bat idatzi.

Baldintzak: 

3. hiruhilekoan, euskarako karpetan sartu.
Dokumentuari COVID-19 izena ezarri.
Orrialde bat gehienez Arial 11 edota Times New Roman 12 erabiliz.
Ondorengo esaldi-galderak lagungarriak egingo zaizkizu testua idazterako orduan.

Zer iruditzen zaizu mundua bizitzen ari den egoera? Txinan hasi zen birusa ... zergatik heldu da gure herrialdera?

Honek zer nolako aldaketak ekarri ditu zure eta familiaren egunerokotasunean?

Ondo iruditzen zaizkizu gobernuak hartu dituen neurriak? Alde txar edo positiborik ikusten diozu honi?

Gaia edo egoeraren aurrean adostasun edota desadostasuna adierazi eta ondoren argudioak erabili.


MATEMATIKA

Ondorengo eragiketak buruz kalkulatu eta emaitzak koadernoan idatzi. Saiatu gelan ikasitako estrategiak aplikatzen.

Ez ahaztu irakurketa garrantzitsua dela! Liburuak amaitzean zuen tutoreari posta bidez abisatu. Animo!

ZEREGINAK, MARTXOAK 16

INGURUNEA: 

Garapen faseko 7.jarduera burutu. Bertan azaltzen den informazioa irakurri, galderak erantzun eta amaitzeko, eskema edo laburpen bat burutu. Guztia KOADERNOAN.



MATEMATIKA: 

16.orrialdeko sarrera irakurri, eta ondoren 7.jarduerako 3 eta 4 ariketak burutu, KOADERNOAN.

Ondoren, kalkulu orri hau egin KOADERNOAN.

EUSKARA: 

8. jarduera burutu. Lehendabiziko ariketan bideoak ikusi eta galderak erantzun. Ondorengoan, testua irakurri eta galderak erantzun. Ariketa hau BLINK plataforma erabiliz egin behar da.

GAZTELANIA: 

Leer los textos 4, 5, 6, 7 y responder a las preguntas en el CUADERNO. Despues, en la actividad 6, dependiendo del ámbito comunicativo de cada uno de ellos, decidir qué tipo de texto es realizando una lista (ejemplo en el libro).

INGELESA: 

Activity 6 (What are you going to do?). Do the activity in Blink. If you need to check any words, use: wordreference.

HIZTEGIAK

Hitzen bat ulertzen ez baduzue hona hemen hizkuntza ezberdinetan gomendatzen ditugun hiztegiak, online: 

EUSKARAZ: 

- Elhuyar hiztegia (gaztelania -euskara)

- Hiztegiak.net:entziklopediak:harluxet hiztegia.

GAZTELANIAZ: 

- Real academia española.

INGELESEZ: 

- Wordreference.

GAURKO ZEREGINAK

MATEMATIKA:

Hasierako fasea (atal berdea) amaituta dagoela ziurtatu. Horretarako, 5.jarduerako 1, 2 eta 3 ariketetako galderak eta 6.jarduerako 1.ariketa koadernoan erantzun.

Gogoratu hirukien, laukien eta angeluen eskemak/laburpenak koadernoan eginak egon behar direla.

(Hasierako fasea amaitua duten ikasleek landutako ezagutza berrien inguruko errepasoa

egin dezatela errepaso koadernoan).

EUSKARA:

Garapen faseko sarrera (16.orrialdea) irakurri ostean, probatu-frogatu hitzen ezberdintasuna lantzeko 5.jarduera Blink-en burutu.

6.jardueran dugun Azkue Fundazioaren bideoa ikusiz, ondorengo galderak Blink-en erantzun.

INGURUNEA:

Garapen faseko 6.jarduera burutu. Bertan, Paleolito garaiko informazioa irakurri, galderak

erantzun eta amaitzeko, eskema/laburpen bat koadernoan burutu.

GAZTELANIA:

Realizar la actividad 3 en el cuaderno clasificando las acciones atendiendo al ámbito en el que se realiza cada una.

Actividad 4: tendréis que describir la finalidad (objetivo) del lenguaje que se usa en cada ámbito en el cuaderno.

Actividad 5: leer textos 1, 2 y 3 y responder a las preguntas en el cuaderno.

Gogoratu egunero irakurtzea komenigarria dela.

SAIO EZ-PRESENTZIALEN JARRAIPENA

Familia agurgarria,

Mezu honen bidez adierazi nahi dizuegu, datozen egunotan zuen seme-alaben ikaskuntza prozesua honela bideratuko dugula:

• Egunero goizeko 9tan, eguneko zereginak heleraziko ditugu. Horretarako bloga erabiliko da.
• Zeregin hauek burutzeko baliabide desberdinak erabiliko ditugu (koadernoa, bideoak, blinklearning, drive...)
• Asteazkenero, galdetegi bat bidaliko dizuegu familiei (email bitartez), jarraipena egin eta zuen feedback-a jasotzeko asmoz.

Ikasleen ikaskuntza dinamikarekin aurrera jarraitzeko zuen laguntza izango dugulakoan,

Agur bat,

LH 6 tutoreak

Estimada familia,

Mediante este mensaje, os comunicamos el modo en el que vamos a encaminar el proceso de aprendizaje de vuestros hijos/hijas durante los próximos días:

• A diario, a las 9 de la mañana, os enviaremos los quehaceres del día. Para ello, utilizaremos el blog.
• Para realizar dichos trabajos, deberán utilizar diferentes recursos (cuadernos, videos, blinklearning, drive...)
• Cada miércoles, las familias recibiréis un cuestionario vía email para hacer un seguimiento y poder recibir vuestro feedback.

Esperamos vuestra ayuda para poder desarrollar la dinámica de aprendizaje de los alumnos/as.

Un saludo,

LH 6 tutoreak